Proporcionamos acceso a más de 1000 universidades, 3000 escuelas secundarias y 5 millones de estudiantes de todo el mundo.
Los Laboratorios virtuales están diseñados para que los estudiantes «aprendan haciendo» en un laboratorio virtual, en el que resuelven casos reales. Los cuestionarios evalúan sus conocimientos, apoyando un enfoque centrado en el aprendizaje profundo y basado en la indagación. Los estudiantes desarrollarán las competencias de un laboratorio real en un entorno virtual, donde pueden cometer errores de forma segura y aprender a su ritmo.
SimulacionesHaz que el mundo de la ciencia entre en la clase y ayuda a los estudiantes a llevar el conocimiento a sus hogares gracias al contenido de los laboratorios científicos virtuales de Labster. Un laboratorio de lujo, a tan solo un clic.
"Con Labster, puedes realizar experimentos que no se pueden llevar a cabo en un laboratorio convencional por no tener los instrumentos necesarios. En consecuencia, tienes un abanico de posibilidades mucho mayor.”
Dr. Karlheinz Trebesius
Universidad de Ciencias Aplicadas de Múnich.
"Creo que la premisa de Labster ha ayudado de verdad a los alumnos y ha hecho que no tiren la toalla. En cuanto un estudiante pierde interés, es prácticamente imposible evitar que suspenda la asignatura”
Dr. Seth Racey
Universidad de Northumbria
"En biología, tener acceso a un laboratorio es imprescindible. La mayor limitación a la que nos enfrentamos es la cantidad de personas que pueden participar en un laboratorio experimental. Aquí Labster sin duda nos echa una mano, ya que permite aumentar el número de estudiantes, especialmente en biotecnología”
Rodolfo Negri
Universidad de Roma “La Sapienza.”
La emisora Cope emitió una noticia sobre nuestra colaboración con la Universidad Católica de Murcia (UCAM) y su uso de Labster. Aprenda cómo esta universidad implementó los laboratorios virtuales de Labster para ayudar con el aprendizaje de sus alumnos.
La profesora Lizette imparte Biología celular, Bases químicas y Metabolismo a los estudiantes del primer semestre del Tecnológico de Monterrey. Lizette observó que a los estudiantes les motiva trabajar con las simulaciones y aprender en diferentes formatos, en los que pueden aprender, equivocarse de forma segura y volver a comenzar la simulación, mientras trabajan en un ambiente inmersivo de laboratorio.
Profesional con más de 10 años de experiencia en SaaS y proyectos audiovisuales desarrollados y ejecutados en Europa, EE. UU. y América Latina. Creador de proyectos de responsabilidad medioambiental y apasionado de la educación y de la ciencia.
