La University College de Londres mejora los resultados en sus exámenes con prelaboratorios virtuales

El programa de Ciencias Médicas Integradas de la University College de Londres buscaba formas innovadoras de mejorar su facultad por medio del aprendizaje híbrido cuando descubrió los laboratorios virtuales de Labster. Con Labster, el jefe de estudios, el Dr. Ionnasis Papaioannou, pudo sacar el máximo provecho del tiempo de laboratorio gracias a las simulaciones prelaboratorio y, de esta manera, mejoró los resultados en los exámenes.

El reto

El Dr. Papaioannou prefiere la pedagogía del aprendizaje invertido, en el que los alumnos reciben todo el conocimiento antes de la clase, de manera que durante el tiempo que pasan en el aula, se pueden centrar en la resolución de problemas. Para ello, el trabajo de laboratorio es esencial, pero el aprendizaje experimental estaba limitado a las horas de laboratorio, y el Dr. Papaioannou quería encontrar una manera de invertir sus laboratorios para aprovechar al máximo el tiempo que podía pasar en ellos.

La solución

Al adoptar los laboratorios virtuales de Labster, el Dr. Papaioannou tuvo la oportunidad preparar a los estudiantes con experiencias prácticas antes de poner un pie en el laboratorio. Esto le permitía a su clase sacar el máximo partido al costoso tiempo de laboratorio disponible, ya que los estudiantes habían pasado previamente por una simulación. Labster también le proporcionó los medios para repasar laboratorios anteriores y evaluar el conocimiento aplicado por medio de las tareas de Labster.

Resultados

El Dr. Papaioannou realizó una prueba de evaluación, y los resultados demostraron que los estudiantes que usaban Labster conseguían puntuaciones más altas en los exámenes. Llevando la técnica del aprendizaje invertido al trabajo de experimentación en el laboratorio, la UCL pudo mejorar en último término los resultados del aprendizaje.

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En un examen de prueba de selección múltiple, los estudiantes que completaron Labster obtuvieron mejores resultados que los ¡que no lo completaron.

Entrevista con la Facultad

El Dr. Ioannis Papaioannou, jefe de estudios del programa de Ciencias Médicas Integradas en la University College de Londres, lleva usando Labster desde 2018 como parte de su curso de aprendizaje invertido.

¿Cuáles son los principales retos a los que te enfrentas al impartir tu curso?

En nuestro curso, los principales retos son ayudar a los estudiantes a resolver problemas de manera más independiente y con seguridad, y también a mejorar la eficacia de su autoaprendizaje. También buscamos maneras de proporcionales más vías por las que mostrar sus talentos personales y su creatividad.

Labster nos puede ayudar proporcionando a los estudiantes una plataforma en la que pueden aplicar y comprobar los conocimientos que han adquirido por su cuenta con el fin de desarrollar sus habilidades para la resolución de problemas y su confianza.

¿Cómo usas Labster?

Usamos las simulaciones como ejercicios previos a los laboratorios, como material para preparar talleres y como material de referencia para las tareas del curso. Si hablamos del aprendizaje, Labster proporciona un método para que los alumnos puedan poner a prueba de verdad lo que han aprendido y ser conscientes de ello. Esta es una gran ventaja para los cursos invertidos.

¿Cómo respondieron los estudiantes a Labster?

La mayoría de los estudiantes piensan que Labster fue una adición muy útil a su régimen de aprendizaje, y hemos visto evidencias claras de que Labster era efectivo para la impartición de conocimiento tanto teórico como práctico, y también de que los estudiantes confiaban en los conocimientos que habían adquirido en la simulación tanto como en los impartidos por sus docentes.

¿Cómo describirías los resultados de la evaluación que realizasteis sobre el aprendizaje?

Nos dimos cuenta de que al añadir Labster, los resultados finales mejoraban significativamente, tanto en los exámenes como en las tareas de los cursos, ya que los estudiantes estaban interesados. Recomendaría Labster a cualquier persona que quiera impartir un curso invertido y sacar el máximo provecho del tiempo de aprendizaje práctico. Implementar Labster requiere una inversión, pero puede ayudar a mejorar los resultados del aprendizaje.

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